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移動應用開發專業共建
基於東軟在數字產業與產業數字化人才培養領域的產教融合優秀實踐，提供一體化的專業創新人才培養解決方案。
面向專業
高職大專：計算機應用技術、軟體技術、移動應用開發等。方案簡介
依託東軟雄厚的產業優勢與學歷教育豐厚的辦學積澱，東軟教育與職業院校共同開展移動應用開發專業創新人才培養合作，賦能職業院校移動應用開發專業建設水平的提升，賦能職業院校雙師團隊建設與師資水平的提升，賦能職業院校教學改革與人才培養模式的創新發展。
合作目標
以產助教，專業建設水平有提升培養目標與產業需求對接，教學內容與產業應用對接，教學環境與生產環境對接。形成系列培養標準和育人模式，為全面構建現代職業教育體系人才培養生態提供範式引領。
教學創新團隊建設有突破，打造精準化教學、教改能力培訓模式。通過教學創新工坊、教學項目實訓、企業工程實戰、種子講師培訓等賦能項目，以點帶面，協力提升教師課程教學能力、教改創新水平和工程實踐能力。
通過智慧化平台建設，搭建數智課堂，教學過程留痕、大數據評價、資源架構系統化。實施以學生為中心的教學改革，構建動態「糾錯-激勵」的及時反饋技能教學模式，提供基於數字成長檔案的個性化的技能進階方案。
學校、企業之間充分發揮各自的優勢，通過深入的產業研究和技術研發，實現創新成果向市場轉化的無縫銜接，為當地中小微軟體企業提供了具有實際應用價值的解決方案；建設數字技能提升賦能平台，助力區域人才升級，培訓區域急需的技術技能人才。
特色優勢
東軟是國內IT、智能網聯、醫療健康科技產業領軍企業創新的TOPCARES一體化人才培養模式
基於OBE的線上線下混合式（OMO）教學方法
融入五新、四性、內容動態更新的項目化課程資源
體現產業化、工程化、前沿化、教學化的「項目資源」以及強化生產性、現場性、先進性、標準性的「實踐環境
高效率、智能化、個性化、互動式終身學習平台
典型案例
吉林電子信息職業技術學院
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