我們對於春天的期盼，似乎從來沒有像在這個庚子鼠年之初這般熱切。肆虐全國的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓每個人都被捲入了一場特殊的戰役。病毒無情，人間有愛。在這場全民「戰疫」中，社會各界不約而同地行動起來，以各自的方式，凝聚起強大的中國精神、中國力量、中國速度，抗擊疫情，共克時艱。

自新冠肺炎疫情發生以來，習近平總書記高度重視，多次作出重要指示，要求堅決打贏疫情防控阻擊戰。學校黨委高度重視疫情防控工作，第一時間成立了學校防控疫情領導小組，把積極做好疫情防控工作、確保東軟師生的生命健康安全、支持打贏全國防疫阻擊戰，作為當前最重要的任務，持續落實相關工作。期間，響應教育部「停課不停教、停課不停學」的號召，東軟教育對外免費開放自主研發的東軟慕課平台、東軟課程實踐平台、東軟軟體開發項目實訓平台三大在線教學平台及相關教學資源，發揮專業和技術優勢，為學生輸出優質的在線課程和資源、為教師提供優質的教學服務，盡最大努力幫助國內院校廣大師生在特殊時期的正常教學進度不受影響。學校多部門聯動、統籌設計、提前制定詳細方案，多種創新教學形式並舉，多系統、多平台並用，高質高效保證教學效果。截至目前，全校累計367門課程1370門課次在線上開課，全校447名教師360039人次學生參與在線教學，學生總體出勤率達99%以上。

全體教職工從寒假後期到線上開學，一直堅守在各自崗位，認真落實各級安排，確保各項工作有序開展，力保學生安全，在這樣一個非常時期，用愛心與責任踐行著為人師者的使命。在中國教育報等各類媒體的報道中，有東軟學子義無反顧地投身抗疫志願服務中的身影，用青春和熱血，展現出當代大學生熾烈的愛國情懷。也有可愛可敬的東軟學生家長，在「戰疫」的最前線勇敢地逆行，不僅治病救人，也將這份責任擔當傳遞於子女心中。

在眾志成城、全力抗疫的同時，我們也應當深刻認識到：這次疫情，考驗的不僅僅是每個人的免疫力，也是一個國家的「免疫力」、各級組織的「免疫力」。如何提高「免疫力」？作為教育者，作為東軟師生，面對這樣一場特殊的「戰疫」，我們應當有自己的思考和行動。

回顧近二十年，每次應對「災難」都拉動了中國互聯網和移動互聯網的跨越式發展，2003年「抗擊非典」催化了網上購物等電子商務的快速發展，2008年「汶川地震救災」催化了移動互聯網的快速發展，而2020年這場「抗擊新冠肺炎疫情」必將催化5G深刻改變社會，推動催生5G新的應用場景，如5G支持下的醫療醫護、生活娛樂場景、創新工作環境和創新教育等。

提升國家的「免疫力」，重要推力之一就是要在今後充分發揮5G等科技創新的作用。習總書記在《在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒疫情工作時的講話》中指出：要加快釋放新興消費潛力，積極豐富5G技術應用場景，帶動5G手機等終端消費，推動增加電子商務、電子政務、網路教育、網路娛樂等方面消費。可以預見，AI、大數據、5G、區塊鏈的結合應用，將給很多的行業帶來翻天覆地的變革，也將會使整個社會的運營效率大幅度提升。

要讓我們的學校有強的「免疫力」，有持續良性健康的發展。我們的老師必須要將目光看得更長遠，認清線上工作教學、在線學習的大趨勢，思考5G、智能化、雲化對於教育創新變革的催生和加速，新科技應用如何使個人和社會組織減少對時間依賴、空間限制、工作方式限定。正如我們一直提倡和建設的「4A」（Anytime、Anywhere、Anyway、Anycontent）的柔性學習，不僅是對學習者，也是對教育工作者。只有通過持續的創新變革提高學校的「免疫力」，我們才能在實現「教育創造學生價值」的過程中從容應對任何不期而至的變化。

本次「戰疫」，停課不停學，不僅促動我們更深入地探索教學方式的變革，更要讓我們在更高的視野思考教育內容、教育思維的變革。我們應基於TOPCARES教育方法學，繼續深化混合式教學改革，創新「教的模式」「學的模式」和「管理模式」，優化、更新質量標準，加強教學大數據在教學運行、質量監控與評價中的應用，持續完善全員育人、全過程監控、全方位評價的人才培養體系。全面加強教師教學過程與學生學習過程的數據採集，圍繞課程目標科學設計評價數據的構成、類型、評測方式、分析模型，對課程目標的達成度開展有效的基於學生行為數據的精準分析與科學評價，進而通過課程目標達成度分析形成對專業目標達成度的有效支撐。始終保持教育的初心，放開教育的視野，拓展教育的新路，提升教育的實效，這是對我們學生的最大關愛，也是對我們的教育、對我們國家未來的最大責任。

不僅東軟教育的老師們要做教育創新改革的「逆行者」，廣大的東軟學子也要爭做勇攀書山、弄潮學海的「逆行者」，在求知實踐的過程中不畏艱辛，迎難而上。無論是化解疫情危機，還是實現中華民族偉大復興的中國夢，祖國不僅需要青年學子們的熱血情懷，更需要每個人的真才實學，需要我們在這個充滿機遇與挑戰的時代，用知識、思維、技能、責任感、價值觀去為社會創造價值，助國家戰勝困難。就像東軟憑藉信息技術、醫療設備和人才等優勢在此次抗疫攻堅中做出了重要貢獻，我們每個人的所學所用必將匯聚成為祖國打破一切阻礙，興旺發展、繁榮昌盛的持久動力。

線上開學已進入第四周，希望老師和同學們能夠居家如在校，拿出更加奮發向上的狀態，在線上切磋琢磨、教學相長、共同提升，以「停課不停教、停課不停學」的方式，將「戰疫」進行到底，直到取得最後的勝利。

「戰疫」在當下，「逆行」向未來。我們堅信，這樣一場特殊的災難，只是中華民族偉大復興路上的一段短暫的坎坷，我們的國家會因它變得更加強大。希望老師們通過這場「戰疫」，對「立德樹人」的初心使命有更堅定地信念，對為人師者的責任和能力有更深刻的認識，看清未來，把握當下，將疫情帶來的挑戰轉化為創新變革的動力。雖與學生萬水千山相隔，亦能讓東軟的師者大愛，打破時空的界限，更好地為學生傳道授業解惑。也希望同學們因為經歷這樣的災難，對家國情懷有更深刻的感悟，對民族的復興有更強大的信心，對自己的未來有更明確的行動，雖居家日久，卻能夠嚴於律己、沉心靜氣、惜時進取、學有所得。相信再次返校時，同學們定會更加珍惜在校學習時光，讀好書，上好課，更加堅毅勇敢、自信成熟。

聚是一團火，散是滿天星。雖然天各一隅的我們暫時還不能相聚在書聲琅琅的東軟校園，但天涯即是咫尺，我們心在一起，以各自的努力，便凝聚出磅礴的東軟力量。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。我們終究會走出疫情的陰霾，重逢在溫暖明媚、充滿希望的東軟校園！

文章來源：大連東軟信息學院官微

黨委書記、校長  溫濤

2020年3月16日